摘要:德育是小学素质教育的重要内容,对学生学习与成长有着重要的指导作用。
在小学教育阶段中,教师要将德育教育工作渗透到各个环节中,更好地培养学生的高尚情操与道德品质,有效提升小学生的实践能力与创新能力,以促进学生健康全面的发展。
随着素质教育的不断发展,小学德育教育工作越来越重要,加强德育教育工作是一项重要的教学任务,创新德育教学策略,提高德育教育效率是每一位教师应尽的责任与义务。
关键词:德育教育;小学;策略
在小学基础教育阶段中,高年级的学生已经具备了独立的意识,他们的思维能力与认知能力得到了一定的启发和提升。
在现如今信息时代背景下存在很多不良的社会风气,会对小学生造成一定程度的影响,所以加强小学高年级学生的德育教育是十分必要的,也是迫切需要的。
德育教育工作是素质教育体系的重要部分,教师除了教授学生学科文化知识外,还要向学生灌输正确的道德意识,帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观,使学生能够具备良好的道德品质与素养。
在小学教育过程中,教师要坚持“德育先行”的教育理念,这样才能充分体现出德育教育的重要作用与意义。
一、充分意识德育教育的重要性
在小学教育过程中,教师要意识到德育教学的重要价值,明确德育先行的核心地位,将德育教育工作渗透到各学科教育和班级管理工作中,让各科教师具备德育教育意识,提高重视程度。
教育不仅是文化知识的学习,还包括学生心理健康、德育等方面的教育,这对学生今后的发展具有重要意义。
在学科教学过程中,教师要深入挖掘教学内容中的德育因子,将德育与学科知识深入融合,在提高学生文化基础的同时,培养学生的德育观念,提高学生的道德品质。
例如,在学科教学中,教材中的很多内容与德育有着密切的联系,包含着深刻的德育意识和德育内容。
所以,在小学教学阶段中,教师有必要意识到德育教育的重要性,并不断地提升个人素养,为学生构建良好的校园德育教育氛围。
二、德育教育方法的选择
德育教育工作的顺利开展离不开方法的选择。首先,教师要注意与学生沟通方式的选择,有效的沟通是实施德育教育的重要前提。
所以,在教学过程中,教师要与高年级的学生建立平等的关系,尊重与相信学生,以公平、公正、关怀鼓励的态度面对每一位学生。
教师还要深入到学生群体中了解学生的实际情况,全面掌握学生的心理特征,了解学生的实际需求,这样才能选择出适合高年级学生的德育教育方式。
所以在德育教育中,教师要与学生多沟通、多交流,选用灵活科学的方法实施德育教育。
其次,在德育教育工作中要树立学生自主学习的意识,将学生的被动学习状态转变为主动学习,让学生可以自行进行德育教育。
教师要鼓励学生积极参与到德育教育活动中,这样能充分体现学生的主体性,促进学生身心健康的发展。
三、丰富德育教育形式
在小学高年级阶段的德育教育工作中,教师要注意激发学生的积极性,创新德育教育形式,这样能够提高德育教育的效率。
例如,主题班会是实施德育教育的重要途径。在主题班会中,教师要充分了解学生的兴趣爱好和现实需要,为学生设计出符合小学高年级学生实际情况的主题班会,如根据节日设计主题班会。
班会的形式越丰富、内容越新颖,就越能激发学生的学习兴趣,提高学生学习的欲望,进而提高德育教育工作的渗透与发展。
除了班级主题会议外,教师还可以积极组织学生参加各种校园实践活动,如重阳节带领学生到敬老院献爱心,在实践过程中树立学生的道德观念。
理论学习需要通过实践去验证,教师要为学生创造更多实践的机会,在丰富的实践活动中渗透德育内容,培养学生的道德素养,使学生形成良好的思想道德品质与行为意识。
将德育理论教学转变为实践教学,能更好地实现德育教育的价值,培养学生的道德品质。
四、运用多媒体丰富德育教育资源
随着信息时代的飞速发展,多媒体技术被广泛地运用到德育教育工作中。
多媒体技术如今已经成为各学科教育的重要辅助工具,能为教师提供源源不断的教学思路,能够丰富教学的内容,激发学生的兴趣与积极性。
教师可以利用多媒体视频、图像以及音频等特征将学习内容融入其中,这样既能提升德育教育的趣味性,还能提升德育教育的质量。
例如,教师可以用多媒体为学生播放关于雷锋同志的影视作品,让学生进一步地了解雷锋的事迹,学习雷锋的精神。
教师也可以利用信息技术建立德育教育网站,让学生可以利用课余时间学习德育内容,这样不仅可以提高学生的道德品质,还能培养学生的自主学习能力,有效的打破了课堂教学的局限性。
总而言之,小学是实施德育教育的重要时期,直接影响着教育事业与学生的长远发展。
为此,教师要意识到德育教育的重要性,积极创新德育教育策略,将德育教育渗透到各个学科教学与班级管理工作中。
对于高年级阶段的小学生来讲,加强德育教育工作迫在眉睫,教师要选择合理的教育方法实施德育教育,不断提高德育教育的工作效率与质量,不断提升小学生的道德品质与思想观念,使学生的身心健康得到良好的发展。